18 से 22 अक्टूबर 2021 तक “बदलते समय में नेतृत्व” विषय पर प्रबंधन विकास कार्यक्रम ए.आई.सी.टी.ई. प्रायोजित 5 दिवसीय कार्यशाला के रूप में आयोजित किया गया। कार्यशाला में देश के विभिन्न हिस्सों से 105 प्रतिभागियों ने भाग लिया।

शैक्षणिक प्रमुखों के रूप में शैक्षिक नेताओं को शिक्षण-अधिगम प्रक्रिया का प्रबंधन करना चाहिए, निरंतर गुणवत्ता सुधार के लिए मानदंड स्थापित करना चाहिए और एक सहयोगी शिक्षण संगठन बनाना चाहिए। वे अपने स्कूल के सांस्कृतिक डीएनए को परिभाषित करने में भी महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं। उन्हें भविष्य की चुनौतियों के लिए लगातार अपना ध्यान प्रतिक्रियाशील से अधिक सक्रिय रणनीतिक प्रतिक्रिया की ओर स्थानांतरित करना चाहिए। विकेंद्रीकृत स्व-प्रबंधित स्कूल प्रणालियों की ओर बढ़ने में, परिणाम-आधारित शिक्षा, प्रामाणिक मूल्यांकन पैटर्न, मानकीकृत पाठ्यक्रम और छात्र-शिक्षण परिणाम लगातार जवाबदेही मापदंडों के रूप में कार्य करते हैं।

इस प्रशिक्षण कार्यक्रम में, प्रिंसिपल, डीन, फैकल्टी और शिक्षकों द्वारा अपने स्कूलों और कॉलेजों के दैनिक कामकाज में सामना किए जाने वाले विभिन्न मुद्दों पर ध्यान केंद्रित किया गया। शैक्षिक परिवर्तन की प्रकृति और दायरे को स्थापित और व्याख्या करके, कार्यक्रम ने इस चुनौती का सामना करने में महत्वपूर्ण योगदान दिया है।

कार्यक्रम को प्रोजेक्ट T.H.R.I.V.E. के ढांचे के तहत डिजाइन और वितरित किया गया था। THRIVE का मतलब है परिवर्तनकारी, मानवतावादी, जिम्मेदार, अभिनव, मूल्य-आधारित शिक्षक बनाना। केवल शिक्षकों के लिए एक कार्यक्रम बनाकर, हम यह सुनिश्चित करना चाहते थे कि उच्चतम गुणवत्ता, समानता और अखंडता के साथ शिक्षा प्रदान करने के इस मिशन का नेतृत्व करने के लिए परिवर्तन हमारी ओर से शुरू होना चाहिए। शिक्षकों को लगातार उच्च छात्र ड्रॉपआउट, असंबद्ध और खंडित शिक्षा, शिक्षार्थियों की बदलती प्राथमिकताओं और लगातार बदलते उद्योग मानकों से जूझना पड़ता है। इसलिए, यह न केवल जीवित रहने की बल्कि अपनी क्षमता को अधिकतम करने के लिए संपन्न होने की यात्रा शुरू करने का सही समय है।